Eğitim Sen, geçtiğimiz hafta okulların kapanmasıyla birlikte sona eren eğitim-öğretim yılına ilişkin bir rapor yayınladı. Rapora göre kız çocuklarının okula gitme oranı yüzde 99.61’den 91.7’ye düştü.
Fotoğraf: Gazete Karınca
Geçtiğimiz hafta 18 milyona yakın öğrenci, karnesini alarak yaz tatiline başladı.
Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen), de geçtiğimiz hafta itibariyle sona eren 2018-2019 eğitim-öğretim yılına ilişkin bir rapor yayınladı.
Siyasi iktidarın eğitim alanında, uzun süredir kendi siyasal-ideolojik hedefleri doğrultusunda politikalar yürüttüğünü belirtilen raporda, “Hayata geçirilen ‘piyasacı’ ve ‘dini eğitim’ merkezli uygulamalar, 2018-2019 eğitim öğretim yılında başta öğrencilerimiz olmak üzere, öğretmenler, eğitim emekçileri ve velileri derinden etkilemiştir” denildi.
Eğitimde özelleştirmenin tarihte hiç görülmediği kadar çok olduğuna değinilen raporda, çocuk yaşta zorla evlilik, öğrenmen ihraçları, eğitim kurumlarında şiddetin artması gibi konulara da yer verildi.
Meksika’dan sonra eğitime en az harcamanın yapıldığı ülke, Türkiye
Raporda eğitime ayrılan bütçenin oldukça düşük olduğuna dikkat çekilerek, Türkiye’nin 4 bin 652 ABD doları ile İktisadi İşbirliği ve Gelişme Teşkilatı (OECD) ülkeleri ortalamasının (10 bin 520 ABD doları) yarısına bile erişemediği belirtildi.
Türkiye, Meksika’dan sonra eğitime en az harcamanın yapıldığı ülke olarak sıralamada yerini aldı.
Kız çocuklarının okullaşma oranı düştü
Eğitim Sen’in hazırladığı rapora göre, geçen yılki eğitim-öğretim döneminde ilkokul ve ortaokulda okullaşma oranlarında belirgin bir düşüş yaşandı.
Raporda öne çıkan bazı noktalar ise şöyle:
2013-2014 öğretim yılında okullaşma oranı ilkokullarda yüzde 99.57 iken, 2018’de bu oran yüzde 91.5’e geriledi.
2013-2014 öğretim yılında kız çocuklarının okullaşma oranı yüzde 99.61 iken, 2018’de bu oran yüzde 91.7’ye düştü.
Ortaokulda net okullaşma oranı 2017’de yüzde 95.7 iken 2018’de yüzde 94.5’e düştü.
İmam hatipte okuyan öğrencilerin sayısında artış
2018-2019 öğretim yılı boyunca cinsiyetçilik ve cins ayrımcı uygulamaların okullarda hala etkili şekilde devam ettiğine dikkat çeken raporda, imam hatipte okuyan öğrencilerin sayısında artış olduğu gözlemlendi.
2012-2013 öğretim yılında imam hatip ortaokullarında okuyan toplam öğrenci sayısı 94 bin 467 iken, 2018-2019 öğretim yılında bu sayı yaklaşık 8 kat artarak 723 bin 108 oldu.
2018-2019 öğretim yılı itibariyle imam hatip lisesi sayısı 1607’e, bu okullarda okuyan öğrenci sayısı ise 504 bin 327’ye çıktı.
2019 LGS verilerine bakıldığında okulların yüzde 56’sının imam hatipler ve meslek liselerinden oluştuğu görülüyor.
Öğretmenlerin yüzde 82’si eğitim sistemini başarısız buluyor
2018-2019 öğretim yılına ilişkin Eğitim Sen’in 2 bin 326 öğretmenle yaptığı anket çalışmasının sonuçlarına göre, öğretmenlerin yüzde 48’i, “2018-2019 öğretim yılını nasıl değerlendiriyorsunuz?” sorusuna “başarısız” yanıtını verirken, yüzde 0.09’da soruya “başarılı” yanıtını verdi. “Eğitim sistemimizi genel olarak başarılı görüyor musunuz?” sorusuna öğretmenlerin yüzde 82’si “hayır”, yüzde 16’sı “kısmen” yanıtını verdi.
